Título: Ambiente virtual de aprendizagem utilizando Webfólio: novas possibilidades para a ação docente na EAD
Tema: Outro
Origem do Documento: Documento Externo
Tipo do Documento: Documento
Ano:
Resumo: O objetivo do artigo é despertar o público discente e docente para a construção de ambientes de aprendizagem virtual, orientados ao aprendizado e conhecimento, de modo que eles possam estar em permanente processo de reflexão tanto no planejamento, acompanhamento e desenvolvimento, como na melhoria contínua dos processos.
Palavras-chave: Ambiente Virtual EAD Webfólio docente
Fonte:
Autor(es):
Ambiente virtual de aprendizagem utilizando o Webfólio:
novas possibilidades para a ação docente na EaD
Valéria
Ribeiro de Carvalho Tavares
Bacharel em Pedagogia pela Uniminas/MG, pós-graduanda em Educação a Distância pela Universidade Católica de Brasília-UCB e atua como professora-tutora do Núcleo de Educação a Distância da Uniminas/MG.
Bacharel em Pedagogia pela Uniminas/MG, pós-graduanda em Educação a Distância pela Universidade Católica de Brasília-UCB e atua como professora-tutora do Núcleo de Educação a Distância da Uniminas/MG.
Resumo
O objetivo
do presente artigo é despertar o público discente e docente para a construção
de ambientes de aprendizagem virtual, orientados ao aprendizado e conhecimento,
de modo que eles possam estar em permanente processo de reflexão tanto no
planejamento, acompanhamento e desenvolvimento, como na melhoria contínua dos
processos. Potencializar as vantagens e oportunizar avaliações sucessivas é o
desafio para a EaD, tanto para os profissionais que planejam e executam como
para os usuários, que potencialmente são alunos adultos. Por este motivo,
faz-se necessário a utilização das ferramentas tecnológicas com um olhar
diferenciado, contextualizado e diferenciado, aproveitando assim as vivências e
experiências na significação do ensino-aprendizagem. O instrumento de
aprendizagem sugerido é a utilização do recurso didático webfólio, oferecido e
mediado pela tecnologia, como ferramenta de construção progressiva e orientada
da aprendizagem online. Enfocando o aprender a aprender na EaD para esta seja
uma realidade democrática e esteja alinhada aos objetivos do público envolvido,
potencializando a afetividade entre professor-aluno e minimizando as diferenças
em relação aos procedimentos de interação e avaliação no ambiente virtual,
proporcionados pela flexibilidade do ambiente e pela autonomia de seus autores.Introdução
"Na formação permanente dos professores, o momento fundamental é o da reflexão crítica sobre a prática. É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática". (Freire, 1996)
